2 de abril: conscientizar sobre o autismo e promover a inclusão
O Dia de Conscientização sobre o Autismo, celebrado em 2 de abril, tem passado por uma transformação fundamental nos últimos anos: a mudança do foco da conscientização para a promoção da aceitação, inclusão e valorização das pessoas autistas.
Em vez de apenas “saber o que é autismo”, a data nos convoca a construir uma sociedade mais justa e acessível. A Educação é a principal ferramenta para isso.
Desde que a ONU (Organização das Nações Unidas) instituiu o dia 2 de abril como o Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo em 2007, a discussão evoluiu. O tema de 2025, “Avançando a Neurodiversidade e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU”, reforça que não se trata mais apenas de informar, mas de garantir que as pessoas autistas sejam incluídas em todas as esferas da sociedade para que possamos atingir os objetivos globais de desenvolvimento.
Isso significa que o desenvolvimento só é sustentável se for justo e inclusivo, garantindo que ninguém fique para trás.
A educação de qualidade é a base para romper ciclos de desigualdade. No contexto do autismo, isso vai além de matricular o aluno na escola. Exige a implementação de estratégias concretas, como adaptação de currículo, metodologias personalizadas e a formação contínua de professores. Não se trata de ensinar menos, mas de ensinar de forma diferente.
A convivência no ensino regular, com apoio, fomenta a interação com pares, habilidades de comunicação e a aceitação da neurodiversidade, aumentando a autoestima. Através de adaptações curriculares e tecnologias de comunicação, os alunos desenvolvem independência e capacidade de expressão.
Infelizmente, o acesso à educação ainda é um grande obstáculo. Dados do Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) indicam que 49% das crianças com desafios de saúde mental no mundo, incluindo muitas do espectro autista, nunca chegam a frequentar a escola.
No Brasil, o acesso à educação inclusiva na rede regular com suporte especializado para pessoas autistas é garantido por lei, mas enfrenta desafios na implementação prática. Embora o número de matrículas tenha crescido, barreiras de preparo pedagógico e falta de profissionais de apoio ainda restringem a inclusão efetiva.
As principais dificuldades incluem a falta de treinamento de professores, infraestrutura inadequada e escassez de recursos pedagógicos adaptados, gerando desigualdade na qualidade do aprendizado.
Como caminho para vencer esses desafios, alguns sindicatos filiados à Contee têm incluído em suas pautas de reivindicação a contratação obrigatória de professores de apoio e outros profissionais especializados quando há alunos neurodivergentes em sala de aula. Um exemplo é o Sinpro Minas, que reivindica a contratação de um professor de apoio para cada dois alunos com deficiência.
Construir uma sociedade justa para pessoas autistas significa construir um mundo melhor para todos. A educação é a chave para abrir portas, mas para que a inclusão seja realidade, ela precisa estar apoiada por mudanças reais, e não apenas discursivas, que promovam a acessibilidade em todas as áreas da vida.
Por Andressa Schpallir
